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综上所述，写作水平的提高应是教师有目的、有方法的引导，学生积极的参与其中的一个良性循环的活动过程。在这个过程中，学生是教学的主体，教师可以通过培养学生的写作兴趣，引导学生积累写作经验，评价学生写作技能等手段实现提升学生写作能力的教学目标。
该文以2个电厂3台六调门300MW级别空冷机组为例，针对机组重要的RB功能的动作情况与优化策略进行分析，论证了逻辑的动作可靠性，为下一步优化打下坚实基础。
摘要： 闪到腰了怎么办?日常生活中，很多人在不经意间就会导致“闪腰”。那么，针对意外闪腰，小面小编请专家来给大家讲解闪腰的原因及医治方法。
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